红卫兵是毛泽东思想的产物，他们的目标是推翻旧世界的秩序，建立新世界的秩序。然而，随着文化大革命的深入推进，红卫兵纷纷被派入高中和大学，参与到一场非常有争议的运动中：批斗老师。这使得一些红卫兵感到困惑和矛盾，因为他们没有想到批判自己的老师会带来这么多的压力和负面影响。
在这种情况下，一些红卫兵的确感到左右为难。他们一方面想支持毛泽东的旗帜，另一方面又不愿动手批判自己的老师，因为这些老师可能已经对他们产生了深刻的影响。在这种情况下，这些红卫兵需要做出一些艰难的选择。
首先，他们可以选择保持沉默，不参与对老师的批判。这可能会使他们在运动中受到批评和谴责，但他们不会伤害他们在心灵上珍视的人。这种选择可能会让他们感到有些愧疚，但他们可以安慰自己说，他们没有背弃毛泽东思想，只是在这个问题上表现得更加成熟和理性。
另外，他们可以选择继续支持毛泽东思想，但同时也尝试批判自己的老师。这样虽然会伤害他们和老师之间原本的关系，但是他们可能会认为这是为了更好地服务于毛泽东思想和主张，自己需要做出一些牺牲。当然，在执行这种选择时需要平衡好自己的行动，不要去做那些过于激进或者对自己的发展产生不良影响的事情。
最后，红卫兵还可以选择离开这个环境，选择远离批斗敌人的情景和可能因此产生的阴影。他们可能会感到遗憾和悲伤，但这对他们的成长不会有负面影响。他们可以选择寻找自己的方向，去发现更广阔的天地，或者把自己的精力放在学习方面，从中发现自己对毛泽东思想的理解和认识。
总之，红卫兵在文化大革命时期中心面临着诸多的挑战和压力，因此需要做出艰难的抉择。无论选择什么样的路线，他们都应该更加理性地考虑，找出真正符合自己发展和行动的方向。这样才能真正地理解和贯彻毛泽东思想，并为建立更美好的社会和世界做出自己的贡献。
